专业人才培养方案编制规定

发表时间：?2015-11-06 10:57:35???? 点击次数：?

　

一、指导思想

（一）以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）和教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号文）为指导，系统设计并制订具有示范性、引领性、前瞻性且充分体现本院特色的高质量人才培养方案。

（二）面向产业，服务产业，提升产业，对接产业，产学深度融合，工学紧密结合，校企合作制订专业人才培养方案，共同培养生产服务一线需要的高素质技能型专门人才。

（三）依据能力本位、工学结合的职业教育人才培养理念，构建以能力为本位的工学结合教学体系，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点。通过职业能力分析和课程体系设计，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，把实验、实训、实习三个关键环节有机融合在实践教学体系中，形成具有高素质技能型人才培养特征和体球网特征的人才培养方案。

二、基本依据

（一）社会用人单位、学生、家长对人才培养质量的要求。

（二）专业的职业岗位（群）职责和能力要求。

（三）履行岗位职责必备的知识、能力（技能）、素质（态度）要求。

三、基本原则

（一）系统设计和改革原则

（二）职业性原则

（三）开放性原则

（四）实践性原则

（五）发展性原则

四、人才培养方案的主要内容

（一）教育类型及学历层次

（二）招生对象及学制

（三）人才培养目标

（四）毕业资格与要求

1、学分要求   

2、计算机能力要求 

3、外语能力要求   

4、职业资格证书要求

（五）课程体系

1、课程体系设计思路

2、典型工作任务分析

3、基于职业能力的课程设置

（六）教学计划安排

1、教学进程表

2、全学程时间安排表

3.、课程设置及学时、学分比例表

（七）专业主干课程介绍

（八）师资结构及配置

（九）实训实习项目及资源配置

（十）校企合作方式及解决的问题

五、具体要求

（一）专业学制、学分要求和学时安排

1、实行学年学分制。所有专科学历学制均为3年，采用“2.5+0.5”模式，在校学习2.5年，校外顶岗实习0.5年，基本学分控制在136学分以内。

2、课堂教学环节以15－17学时计1学分，集中安排的实践教学环节、顶岗实习相关教学环节等以24学时计1学分。每门课程课时总计为学期周数乘以学分所得。

3、3年计划总学时控制在2500-2700学时,课内总学时控制在1600-1800学时。

4、学期周数合计全校统一为122周，考试周全校统一每个有教学的学期为1周。

5、各专业班级平均周课时不得超过24课时/周（军训时间不计算在内）。

6、理论与实践学时比约为4.5：5.5，各专业根据自身特点适当调整。

（二）课程结构

1、课程分为公共课、专业群基础课、专业核心课、综合实践课、素质拓展课，公共课按教育主管部门统一规定设置；专业群基础课按专业大类设置；专业核心课根据各专业进行设置，部分专业分多个方向的可在专业核心课内分设专业平台课和专业方向课；综合实践课包括入学军训教育、综合实训（专业项目实训、专业技能实训等）、毕业设计、顶岗实习等；素质拓展课含人文素质和专业素质内容，根据就业面向的岗位（群）不同进行设置。

2、按修学方式分为必修课和选修课两大类：

（1）公共课为为必修课。

（2）专业群基础课为必修课。

（3）专业核心课一般为必修课，有专业平台课与专业方向课区分的，专业平台课为必修课，专业方向课为选修课。

（4）综合实践课为必修课。

（5）素质拓展课原则上控制在8学分以内，每门课程原则上计2学分。为保证素质拓展课程为选修课，要求设置的课程必须实事求是，科学合理，确保在已有教学条件的基础上能正常开设。

3.课程设置与学分

（1）公共课

 以下公共课，统一学时，按教务处统一规定的学期开课，公共课学分原则上控制在30学分以内。

①公共课开设方案

序号	课程代码	课程名称	开设学期	学分	周学时	总学时	总学时分配				考核方式（考试/考查）	备注
							讲授	实验	上机	其他
1		思想道德修养 与法律基础	第1学期	2	2	30	24			6
2		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	第1学期	2	2	30	24			6
3		形势与政策	第1-4学期	1	2	16	14			2		每学期安排2次讲座

                                                                          

 

序号	课程代码	课程名称	开设学期	学分	周学时	总学时	总学时分配				考核方式（考试/考查）	备注
							讲授	实验	上机	其他
4		大学生心理 健康教育	第1学期	2	2	30	22			8
5		公共英语	第1-2学期	8	4	128	80			48
6		计算机应用基础	第1学期	4	4	60	30		30
7		体育	第1-2学期	4	2	64				64
8		应用文写作	第1学期	2	2	30	30
9		就业指导	第3-4学期	1	2	16	10			6		每学期安排4次讲座
10		经济数学 高等数学	第1学期	4	4	60	60
合计				30	/	464	294		30	140

说明：1、《思想道德修养与法律基础》课，管理学院和人文艺术学院所有专业第二学期开设；

2、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，电信学院和商学院所有专业第二学期开设；

3、《大学生心理健康教育》课，电信学院和商学院所有专业第二学期开设；

4、《计算机应用基础》课，管理学院所有专业（会计电算化专业除外）、人文艺术学院所有专业（艺术设计和动漫设计与制作专业除外）第二学期开设；

5、《应用文写作》课，电信学院和商学院所有专业第二学期开设；

6、《高等数学》课，人文艺术学院艺术设计和动漫设计与制作专业（其他专业不开）、电信学院所有专业原则上第一学期开设；《经济数学》课，商学院所有专业原则上第一学期开设；管理学院所有专业原则上第二学期开设。

7、《公共英语》为课程体系，语言类专业（商务英语、商务日语、应用韩语专业）可根据专业特征设定人才培养方案中英语类课程；非语言类专业（除商务英语、商务日语、应用韩语专业的其它专业）按照院公共英语课程体系要求统一开设英语类课程，各专业不再额外开设其它英语课程，非语言类专业英语课程由公共课部承担；《基础英语（3）》为第一学年没有通过英语A级考试的学生必选课程，与《基础英语（2）》不重复计算学分；《专业英语》根据专业需求设置，各专业《专业英语》参照院公共英语课程体系设置。

 

②对公共课进行系统设计，提出按思想政治教育、健康教育、职业发展与就业指导教育、文化基础教育等模块框架进行设置，增加一些实践活动丰富课堂教学，培养学生学习兴趣。

（2）专业群基础课学分原则上控制在18学分以内。

（3）专业核心课学分原则上控制在40学分以内。

（4）综合实践课学分原则上控制在40学分以内。

（5）素质拓展课原则上控制在8学分以内，每门课程原则上计2学分。为保证素质拓展课的可选性，要求设置的课程必须实事求是，科学合理，确保在已有教学条件的基础上能够正常开设。

（6）在进行课程设置时，课程代码、课程名称、周学时、总学时、学时的分配（讲授、实验、上机）要确定，课程名称、周学时一致的课程，其设置必须一致，不得随意更改。

（7）课程考核方式分为考试和考查两种，在教学进程表中予以体现，一经确定不得随意更改，原则上课程考试的比例不低于60%。

（三）实训教学

实训教学主要包括课程实训、专业项目实训、专业技能实训，由各二级学院根据各专业确定的人才培养模式自主确定。

1、课程实训是指课程内的实训，原则上实训学时不低于该课程学时的20%。

2、专业项目实训以实训周形式根据本专业综合能力培养的要求安排，专业项目实训必须明确实训名称、开出学期、实训场地及实验设备要求，原则上一周只安排一个实训项目，最多不得超过两个实训项目。

3、专业技能实训为按专业技能抽测标准题库进行的实训，原则上安排在第四学期。

4、专业项目实训、专业技能实训的成绩单独计算，按24学时/周计1个学分。

（四）职业资格考证

各专业必须确定1-2个，职业资格证书考核培训与专业项目实训相结合，并在职业资格考证所在学期开设此课程。鼓励各专业开展多个专业职业资格证书与相关课程融通。

（五）人才培养方案编制格式务必按照附件的规定执行。同时，每份专业人才培养方案须附上封面及审批联（人才培养方案模板及相关表格由教务处提供）。

 

附：人才培养方案编制格式

 

 

附件：

人才培养方案编制格式

 

一、边距要求：上（28㎜），下（28㎜），左（28㎜），右（28㎜）。装订线0.5厘米，对称页边距。

二、字体字号行距要求：

******专业人才培养方案：小二号黑体。

一级标题：标题序号为“一、”，4号字黑体，独占行，末尾不加标点符号。首行缩进2个字符。

二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号、字体相同。独占行，末尾不加标点符号。首行缩进2个字符。

三级标题：标题序号为“1、”与正文字号、字体相同。首行缩进2个字符。

四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。

正文文字：四号仿宋体，每段首行缩进2个字符，固定行距25磅。

    三、所有表格内容文字均为小五号宋体，行距12磅，表头加粗。